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行。迟砚(yàn )把椅子放回(huí )原处(💼)，打(dǎ(🍹) )开后(😷)(hòu )门(💅)问她(☝)，这个(👃)点食(🕜)堂没(🐂)什(shí(🌉) )么菜(💧)了，去(🔌)学(xué(🍵) )校外(🐧)面吃(🕗)？

贺(🧤)勤走(🚂)到(dà(💮)o )两(🧞)个(🔐)(gè(🤔) )学(🦑)生(🤠)面前(💙)站(zhà(🌞)n )着，大(🏄)有护(🚪)犊(dú )子的意思(sī ), 听完教导主任的(de )话，不紧(jǐn )不慢(màn )地说：主任(rèn )说得很对，但(dàn )我是他们的班主任，主任(rèn )说他们早(zǎo )恋，不知道依据(jù )是什么？我们(men )做老师的要劝导学生，也(yě )得有理有(yǒu )据, 教(🚌)(jiāo )育(🚡)是一(🗻)个过(🌤)(guò )程(⌚)，不是(📟)(shì )一(😏)场(chǎ(🔻)ng )谁输(🆎)谁赢(🔴)的比(🐴)赛。

景(🕳)宝抬(🗿)(tái )起(🦍)头，可(🏛)(kě )能(🔝)孟(mè(🦇)ng )行(🕸)悠(🌃)长(😺)得太(💍)(tài )纯(🎈)良了(🏦)些(xiē(🗃) )，让(ràng )孩子产生不(bú )了防备感，他(tā )试着跟她(tā )对话：那你哥哥(gē )叫什么

孟(mèng )行悠(yōu )这才放心：那就好，勤哥(gē )是个好老师，绝对不能走(zǒu )。

贺勤说(shuō )的那(nà )番话越想越(yuè )带劲，孟行悠(yōu )还把自己(👵)整得(㊙)有些(🐂)感动(⏮)，坐下(😺)来后(🥛)(hòu )，对(🔼)(duì )着(🛵)迟砚(📱)感慨(💜)(kǎi )颇(💯)多：(🤓)勤(qí(🚽)n )哥一(🤴)(yī )个(🐊)数学(🧒)老师(🍑)口(🤦)才(🐳)不(⏪)比许(🏵)先(xiā(🌞)n )生差(🌏)啊，什(🍞)么(me )‘教育是一(yī )个过程，不是(shì )一场谁输谁(shuí )赢的比赛’，听听这话，多酷多有范，打死我我(wǒ )都说(shuō )不出来。

现(xiàn )在不是，那以(yǐ )后有没有可能发展一下？

太子爷，你不(bú )会没吃过路(lù )边摊吧？孟(👿)行(há(🏨)ng )悠问(💬)。

景宝(🚌)怯生(🔘)生的(📗)，站(zhà(🖖)n )在孟(🏰)行悠(🌜)(yōu )三(⛲)步(bù(🍹) )之外(♎)，过了(🏝)(le )半分(🍕)钟，才(💽)垂(chuí(🍯) )着头(💍)说(🦖)：(🈂)景(🥗)宝我(💪)叫景(😉)宝。

秦(😫)千艺(🍴)还(há(🅿)i )是看孟行悠不顺(shùn )眼，中途(tú )找了(le )两三次茬，孟行悠顾着调(diào )色没搭理，她估计觉着没(méi )劲，后面(miàn )倒也(yě )安静如鸡。

孟行悠把嘴里(lǐ )的食物咽下去，说：加糖(táng )的。