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孟行悠(yōu )发现跟(gēn )迟砚熟(🐕)了之(🤚)(zhī(💗) )后(🐂)，这(zhè )个人也没看(kàn )着那么(me )难相处，话(🥏)(huà(🎹) )虽(〽)然不(bú )多，但也不(bú )是少言(yán )寡语型(🈂)，你(🥄)(nǐ(🚺) )说一句(jù )他也能回你一句，冷不了场(🉐)。

楚(🆔)司(🔎)瑶(yá(📚)o )看见施翘的床铺搬(bān )得只剩下(📭)木板(🦅)，忍(🅰)(rě(😅)n )不住问：你大晚上(shàng )的干嘛呢？

我(✉)不(🔈)近(👓)(jìn )视。迟(chí )砚站在讲台(tái )上，对(duì )着后(🈴)面(😿)的(🎊)黑(hē(👪)i )板端详(xiáng )了好几秒，才中肯(kěn )评(⚪)价，不(✊)深(📂)(shē(✋)n )，继续(xù )涂。

孟行悠(yōu )自我打(dǎ )趣，轻巧(📭)把(🏙)(bǎ(🏓) )自己那(nà )些乱七八糟(zāo )的心思(sī )盖(🌍)过(🔛)去(🥛)：想(xiǎng )做我朋(péng )友门槛可不(bú )低，班(🎣)(bā(📋)n )长(🎨)你还(📘)差点火候。

贺勤和其他班两个(gè )老师(🔻)从(🖍)楼(🥣)上的教师(shī )食堂吃完饭下来，听见大(📚)门(🏐)口(💖)的动静(jìng )，认出是自己班的(de )学生，快步(🍮)走(🍣)上(🛡)去(qù(🍁) )，跟教(jiāo )导主任打了(le )声招呼(hū )，看(👒)向迟(🚏)砚(🌑)(yà(⛽)n )和孟行(háng )悠：你们怎(zěn )么还不(bú )去(👭)上(📀)课(😷)？

现(xiàn )在不是(shì )，那以后有(yǒu )没有可(📻)(kě(🔛) )能(🌰)发展一下(xià )？

是吧(ba )是吧，我一(yī )下子(🌫)就(🗨)(jiù(🗺) )抓住(🐝)了重点(diǎn )，虽然(rán )我不会说，但我的(de )理(🗺)解(📕)能(Ⓜ)力还是很不(bú )错的。

贺勤走到两(liǎng )个(🈁)学(🔱)生(🎄)面前站着，大有护犊子的意思(sī ), 听完(🔜)教(📣)导(🎸)主任(🌁)的话(huà )，不紧不慢地说：主任说(😾)(shuō )得(🏚)很(🤞)对(👰)，但(dàn )我是他(tā )们的班主任(rèn )，主任(rè(🛳)n )说(🍚)他(🐱)们早恋(liàn )，不知(zhī )道依据是什(shí )么？(😊)我(😥)(wǒ(🍣) )们做(🐏)老师的(de )要劝导(dǎo )学生，也得(dé )有(🐥)理(🗨)有(🏆)(yǒu )据(❄), 教育是一(yī )个过程(chéng )，不是一场(chǎng )谁(⭐)输(🌀)谁(🛀)(shuí )赢的比赛。

这点细(xì )微表情逃不过(🏖)迟(🈯)砚(😭)(yàn )的眼睛，他把手放(fàng )在景宝的头上(🤫)，不(⤵)(bú(🔬) )放过(🌇)任何一个让他(tā )跟外界接触的(🎖)机会(🌺)(huì(👚) )：(🥍)悠崽跟你说话呢(ne )，怎么(me )不理？

三个(gè(🏿) )人(📬)走(🕗)进(jìn )餐厅，孟行(háng )悠挑了(le )一个相对安(🤷)(ā(🔃)n )静(🔵)的卡(🖐)(kǎ )座。