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景宝扑(📑)腾(🏼)(téng )两下，不太乐(lè )意(📠)被(🚶)哥哥抱着，小(xiǎo )声地(🕰)说(🦄)(shuō )：不要(yào )抱我我(🏷)(wǒ )自己走

景宝不知(zhī(🥫) )道是怕(pà )生还是(shì )觉(⛰)得自己(📱)完(🥣)成了哥(gē )哥交代(dà(💾)i )的(🐇)任务(wù ), 撇下孟(mèng )行(🅿)悠(⬅)转身跑回迟砚身边(😳)(biā(🥙)n )去，站(zhàn )在他身后拽(😱)着(🤩)迟砚外套衣(yī )角, 垂(🛴)着(zhe )小脑袋(dài )，再无别的(🤥)话。

贺勤(🍍)走(😥)(zǒu )到两个(gè )学生面(🏕)(mià(⛪)n )前站着，大有护犊(dú(🌈) )子(👨)的意(yì )思, 听完(wán )教(🐤)导(😖)主任的话，不紧不(bú(🚐) )慢(🌷)地说(shuō )：主任(rèn )说(🏂)得很对，但我是(shì )他们(👵)的(de )班主任(rèn )，主任(rèn )说(🐷)他们早(🏤)恋(📅)，不(bú )知道依(yī )据是(👡)什(🔰)(shí )么？我们做老师(🔍)的(🔠)(de )要劝导(dǎo )学生，也得(🕍)有(🎎)(yǒu )理有据, 教育是一(🚠)个(🐟)过程(chéng )，不是(shì )一场(📋)谁输谁赢的比赛。

没(mé(✴)i )想到今(jī(📱)n )天从迟(chí )砚嘴里听(🤖)到(🐶)，还会有一(yī )种新奇(🧗)(qí(🏔) )感，这(zhè )种感觉还不(🐉)赖(🔠)。

贺(hè )勤走到(dào )两个(✌)学(🧡)(xué )生面前站着，大有(🌰)护犊(dú )子的意(yì )思, 听(🍬)完(wán )教导主任的话，不(🚿)(bú )紧不(🏳)慢(🍴)(màn )地说：主任说得(🦏)很(🐠)对，但我是(shì )他们的(⌛)(de )班(📝)主任(rèn )，主任说他们(🕛)早(🐲)恋(liàn )，不知(zhī )道依据(🐨)(jù(🧞) )是什么(me )？我们做老(🚏)师的要劝导(dǎo )学生，也(🥗)得有理有(🤹)据, 教育是一个(gè )过(💃)程(👂)，不是一(yī )场谁输谁(🛃)赢(💽)的比赛。

孟(mèng )行悠甩(🚺)(shuǎ(📹)i )开那些(xiē )有的没的(🥉)乱(🚃)七八糟(zāo )的念头(tó(🌙)u )，看(⚡)了(le )眼景宝，说道：我(☕)都可(kě )以，听(tīng )景宝的(🏬)(de )吧。

迟梳(🈁)无(😅)奈：不(bú )了，来(lái )不(🚍)及(👨)，公司一堆事。